七年级《水平四篮球运球》教学
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讨论时间：2024年11月23日 - 2024年12月30日
教育部办公厅关于印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》的通知进一步深化体育教学改革，引领全学体育教师科学、规范、高质量地上好体育课，“文明其精神，野蛮其体魄”，帮助学生掌握1 至2 项运动技能，促进中小学生运动能力、健康行为、体育品德等核心素养的形成，强化“教会、勤练、常赛”。学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进青少年学生身心健康全面发展。立德树人、健康第一、安全第一、教会、勤练、常赛”享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志和广州市教育局关于印发《新冠肺炎疫情防控期间广州市中小学校体育与健康教育教学指引》的通知要求等等！
一、教学指导思想
以“立德树人”为根本，坚持“健康第一”的教育理念，遵循学生身心发展规律和体育教学规律。依据《义务教育阶段体育与健康课程标准》（2011版）和《体育与健康教学改革指导纲要》（试行）。全面把握教会、勤练、常赛的内涵和要求，实施结构化教学。帮助学生在学、练、赛的课堂中进阶体育与健康核心素养（运动能力、健康行为，体育品德）。
而篮球运动是一项深受学生喜爱的运动，同时也是教材中的重要学习内容。篮球是中考体育改革新增三大球之一，七年级学生对篮球技术要有所了解，但技术还不够稳定扎实。本课依据七年级学生的身体和心理特点，实施自主、合作、探究等教学方法，调动学生的主观能动性，提高学生对篮球运动的兴趣，培养学生的健身能力、协作能力和实践探究能力，以“学生发展为本”的教学理念，激发学生学习的热情，感受篮球运动的乐趣。
二、学情分析
教学对象：水平四七年级 40人；身心特点：具有很强的观察能力、分析能力与模仿能力。地处增城发达强镇，篮球运动氛围较好，学生参与篮球运动较多，大部分学生对此篮球考试项目都有不同程度的了解和掌握，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。因此，本课旨在通过中考篮球的学习，进一步提高学生的灵敏、协调等身体素质及篮球的运动水平。让学生在合作学习中充分感受到体育课的乐趣。在强化单个技术的要领基础上，提高学生的运球和传球组合动作技术。学生技术水平不同，因此要关注个体差异，合理调整本节课内容。
三、学习目标
以发展学生体育与健康核心素养为导向
1.运动能力：使学生增进了解篮球运动知识,培养学生对篮球运动的兴趣爱好，使每个学生乐于参与，感受篮球运动的乐趣。掌握篮球的传接球、运球、投篮、运球上篮等基本技术，在练习中发展灵敏、速度和体能。通过游戏化学练赛，学生能基本完成篮球运动，并让不同水平层次的学生在体能、心理能力上都能得到一定程度的进步。
2.健康行为：通过参与教学比赛，学生增强学习兴趣，体验互动学习的乐趣，养成良好的运动习惯。
3、体育品德：通过分组协作、游戏比赛培养学生团结协作、不怕困难的优秀品质。培养学生自主学习，主动探究，遵守规则，团结合作等优良品格。
四、教学内容分析
篮球运动是由运球、传接球、投篮等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传接、运球、投篮，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强心肺功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学的内容是篮球的运球，包括复习原地运球和学习行进间直线、曲线运球动作。老师要向学生讲解、示范运球的动作要领：用手指和掌边缘控球，掌心不控球，用力时用手指和手腕控制球的方向，以肘为轴，运球时眼不看球，以身体保护球。行进间直线、曲线运球是篮球运动中基本的技术，也是重要的常用技术，非常的实用，掌握行进间运球技术对学生的控球能力和自信心起着非常大作用，也对培养学生的运动兴趣起着很大作用。
五、教学重、难点
教学重点：手型及控球部位。
教学难点：控制球力量及控球方向等。
六、教学组织策略与方法
1、教学方法：启发式教学法；讲解示范法；纠正错误法；评价法等等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
2、学法：听、看、想、练、问、比。发挥学生主体地位、活跃课堂气氛
注重发挥学生体育骨干的作用，培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识。
3、组织：以对自主小组合作学习为主，分层练习为辅，团队合作探究为课堂主线。
七、安全保护措施
1、课前进行安全教育，并询问学生身体状况。课中充分做好准备活动，提醒学生运动注意事项，及时制止、纠正危险动作。课后引导学生充分做好放松活动。学会摔倒时的各种自我保护方法，如落地时用适当的顺势滚翻缓冲外力等。
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